:Bagaimana saya bisa membantu dengan situasi sekolah untuk anak yang ditarik (tidak mengganggu) oleh karena itu para guru tampaknya tidak memiliki masalah?:
Jawaban yang saya berikan kepada mereka adalah bahwa seorang anak dengan Aspergers yang menarik diri dan tidak bergabung dengan anggota kelas lainnya juga sama memprihatinkannya daripada seorang yang ';berakting';. Masalahnya adalah bahwa sekolah dan guru akan sering mengabaikan hal ini karena mereka mengaitkan masalah dengan perilaku buruk. Jadi jelas untuk anak-anak yang lebih tenang mereka mungkin kurang peduli. Ini tidak dimaksudkan sebagai kritik terhadap banyak guru karena mereka sering begitu sibuk hanya berusaha untuk mengajar siswa lain dan mengendalikan kelas.
Ciri Sosial Siswa dengan Asperger dan HFA: Kiat untuk Guru
Ada beberapa alasan mengapa hal ini terjadi pada anak. Salah satu alasan yang mungkin adalah bahwa ia mungkin bosan dan ';dikategorikan';. Jika ini masalahnya, minat dan motivasinya untuk terlibat perlu ditangkap oleh guru dengan lebih baik. Jadi misalnya jika anak memiliki fokus atau minat tertentu (seperti mengumpulkan kotak korek api) maka bidang minat ini harus digunakan untuk membantu mengajar anak. Contohnya adalah jika dia mengerjakan matematika, maka menghitung dan mengalikan kotak korek api bisa digunakan.
Alasan lain yang mungkin untuk penarikan adalah harga diri rendah yang kronis dan kurangnya kepercayaan diri. Banyak anak Aspergers tahu bahwa mereka ';berbeda'; dan tidak ingin menonjol dari kerumunan. Mereka sering takut ditertawakan atau diejek. Ini khususnya terjadi pada anak ketika dia semakin besar. Ketika ini terjadi, semua teman sebayanya bertambah tua dan umumnya berkembang lebih cepat dalam komunikasi sosial, keterampilan hidup sehari-hari, dll. Ini menjadi sangat jelas bagi anak sehingga dapat membuat mereka merasa rendah dan kurang percaya diri. Ini hanya beberapa kemungkinan alasan untuk masalah ini. Tetapi penting untuk sampai ke akar masalah apa pun itu. Sehingga Anda dapat mulai membantu anak untuk melanjutkan.
Salah satu pendekatan yang akan diambil adalah mendorongnya dengan lembut untuk berbicara tentang perubahan apa yang ingin ia lakukan pada lingkungan kelas untuk menjadikannya tempat yang lebih baik. Dia mungkin memberi tahu Anda apa masalahnya. Misalnya dia mungkin merasa terlalu berisik, murid-murid tertentu sulit berurusan dengan atau dia mungkin tidak memahami beberapa hal yang berusaha dikomunikasikan oleh guru. Anda juga harus mengatur janji temu untuk bertemu dengan gurunya dan mendiskusikan kekhawatiran Anda dengan mereka secara terbuka dan jujur. Mungkin gurunya bahkan tidak menyadari ada masalah! Karena seperti yang saya katakan sebelumnya ada kemungkinan bahwa guru harus menjaga 20, 30 atau bahkan 40 anak lainnya. Sangat penting untuk menjaga saluran komunikasi antara rumah dan sekolah tetap terbuka sehingga Anda berdua bekerja sama dan melihat gambar yang sama. Melalui kerja sama kemitraan itulah sering ditemukan jalan maju yang konsisten untuk membantu meningkatkan kualitas hidup anak.
Untuk meringkas poin-poin utama dari artikel ini saya akan mengatakan bahwa jika Anda khawatir bahwa anak Anda tampak terlalu pendiam dan menarik diri sehingga merugikan pendidikannya; kamu perlu berbicara. Mungkin ada sejumlah alasan untuk ini, tetapi jika Anda bisa memahami semuanya dengan anak Anda, dan berhasil melibatkan sekolah, Anda harus dapat melakukan sesuatu tentang hal itu.