Mengapa menggunakan puisi? Anak-anak menyukai ritme baik itu dalam lagu, kata-kata atau mengetuk meja atau meja. Sekolah rumahorang tua dan guru yang menggunakan permainan kata dengan anak-anak setiap hari dalam satu bentuk atau lainnya meningkatkan anak-anak belajarkekuatan, perkembangan anak dan keingintahuan alami. Anak kecil sangat termotivasi untuk membaca dan mendengar puisi dalam bentuk apa pun. Pilih buku puisi yang memadai untuk usia anak, buku yang kurang mengancam bagi pembaca pemula dengan jumlah teks yang rendah hati. Puisi dapat diprediksi dan mudah dimodelkan oleh anak-anak. Lebih penting lagi, itu mengembangkan bahasa lisan. Bait pendek mendorong anak-anak untuk membaca kembali berulang kali. Membaca berulang memberikan konsistensi yang memungkinkan anak-anak kecil membaca tanpa benar-benar membaca. Puisi itu menghibur dan informatif. Ini menanamkan cinta membaca pada usia dini yang diperlukan untuk keberhasilan pendidikan nanti. Jika proses membaca menyenangkan, anak-anak menjadi disiplin diri dalam mencari bahan bacaan tambahan. Betapa senangnya menyaksikan seorang anak kecil mencari buku baru untuk dibaca! Buat puisi dan belajarmenjadi hidup dengan memerankan bagian dari seluruh puisi. Anak-anak sangat menyukai kegiatan ini! Tetapkan satu baris ke satu anak, satu baris ke anak lain, satu baris ke orang tua atau guru, dll. Mainkan bagian itu dengan menggunakan tubuh dan gerakan Anda untuk memerankan kata-kata saat kata-kata diucapkan. Bergeraklah di sekitar ruangan menggunakan lengan, kaki, dan tangan Anda. Mintalah anak-anak membuat kata-kata mereka sendiri untuk sebuah puisi dan memerankannya. Segera, anak-anak akan memulai kegiatan ini selama waktu bermain, mengubah waktu bermain menjadi waktu belajar!
Metode yang Kuat untuk Mengajar Membaca ke Kelas Siswa
Cara Mengajar Membaca Seluruh Kata jarang berhasil. Diharapkan anak-anak menghafal kata-kata sebagai desain grafis, yang sangat sulit dilakukan.
Harap dicatat, tidak ada yang spesial dari kata-kata kami yang membuatnya mudah untuk dihafal. Menghafal 1000 kata penglihatan sebanding dengan menghafal 1000 lukisan, bendera, mobil, monumen, atau bintang film. Memang, menghafal kata-kata penglihatan bahasa Inggris mungkin lebih sulit daripada menghafal semua kategori objek lainnya.
Saya selalu berusaha memikirkan cara cepat untuk menjelaskan kesulitan ini, terutama kepada orang tua muda. Saya yakin saya punya yang bagus di sini. Sebagai eksperimen pemikiran, mari pikirkan 100 orang yang paling Anda kenal. Kami akan meletakkan gambar mereka di proyektor dan mem-flash-nya secara acak di layar satu per detik. Apakah Anda pikir Anda akan dapat memberi nama mereka pada kecepatan itu? Nama depan cukup bagus.
Ingatlah bahwa kita hanya membicarakan 100 nama; ini adalah orang-orang yang paling Anda kenal di seluruh dunia; dan mungkin ada banyak perbedaan untuk mengacaukan memori Anda - jenis kelamin, usia, warna rambut. Dan satu per detik lebih lambat dari kecepatan membaca. Tapi saya berani bertaruh Anda tidak akan bisa menyebutkan gambar-gambar itu, tidak, bahkan untuk satu atau dua menit.
Ingatan itu berubah-ubah. Seseorang yang Anda kenal dapat masuk ke ruangan, dan pikiran Anda menjadi kosong. Anda berpaling kepada seseorang dan berkata, :Eh, Anda tahu, orang itu di bidang akuntansi ... Siapa namanya?: Terjadi sepanjang waktu, kan? Tapi selama detik-detik kosong itu, banyak gambar lewat.
Sekarang anggaplah itu bukan 100 orang favorit Anda, hanya 100 orang. Dan Anda harus menghafal nama mereka ke titik di mana Anda dapat mengingat 100 orang asing secara instan. Bukankah itu terdengar seperti pekerjaan yang luar biasa? Tapi ini pada dasarnya tugas yang dilemparkan pada anak-anak kecil di kelas satu, ketika mereka ditunjukkan Daftar Dolch pertama mereka.
Tahukah Anda apa yang terjadi? Banyak anak yang menguasai materi hanya dengan cara setengah matang, tetapi para guru berpura-pura siswa dapat :membaca: dan meneruskannya. Banyak anak menyerah begitu saja, karena dengan cepat menjadi jelas bagi anak-anak bahwa 100 kata hanyalah permulaan. Para guru jelas mengharapkan proses ini berlangsung terus dan terus.
Jadi sekarang, untuk memasukkan ini ke dalam eksperimen percobaan, anggaplah Anda harus menghafal nama-nama 500 orang asing, lalu 1.000 orang asing ... Serius, apakah Anda pikir Anda bisa melakukan ini? Pernah? Atau Anda bahkan akan berusaha melakukan ini?
Intinya, jika Anda memiliki memori fotografi, Anda mungkin dapat melakukannya. Tetapi tidak ada anak biasa yang bisa. Dan 1.000 masih hanya AWAL. Literasi dasar dalam bahasa Inggris mengharuskan Anda tahu setidaknya 5.000 hingga 10.000 kata.
Apakah Anda memiliki rasa sekarang tentang betapa putus asa proyek ini? Bahkan jika Anda bisa menghafal beberapa ratus nama per tahun, Anda masih akan buta huruf hingga SMA!
Sementara itu, anak-anak yang belajar Phonics dapat membaca buku nyata di kelas dua dan tiga. Phonics pada dasarnya adalah sekumpulan besar perangkat mnemonic untuk membantu Anda mengenali apa yang Anda lihat. Untuk memasukkannya ke dalam eksperimen percobaan kita, seolah-olah foto kita memiliki inisial di sudut atau nama panggilan atau catatan post-it. Memori membutuhkan semua bantuan yang bisa didapat.
Seluruh Kata tidak praktis karena bergantung 100% pada informasi yang dapat Anda pertahankan tanpa batas di otak Anda. Anda selalu sendirian, apakah itu foto teman lama dari sekolah menengah atau kata baru seperti faradic. Anda memiliki nama di otak Anda atau tidak. Fonics dapat digambarkan sebagai user-friendly - ada banyak petunjuk dan pengingat untuk membantu Anda. Seluruh Word bersifat memusuhi pengguna. Saya yakin, ini adalah metode yang dilakukan oleh boneka yang tidak sensitif.
(Untuk bagan yang dapat dicetak yang membandingkan klaim dari metode yang bersaing, silakan lihat 37: Seluruh Kata versus Fonika di Impro-Education.org.)