Program perangkat lunak membaca komputer menjadi bagian integral dari pelajaran publik, swasta, dan homeschooling untuk mengajar anak-anak belajar membaca. Sebagai hasilnya, beberapa orang sekarang memasukkan banyak aspek penting dari program membaca yang berdiri sendiri. Artinya, mereka tidak membutuhkan bahan cetak untuk mendukungnya. Meningkatnya perkembangan dalam membaca perangkat lunak pembelajaran sekarang berarti bahwa mereka dapat mengatasi lima komponen utama dari upaya pengajaran yang ditujukan kepada anak-anak yang sedang belajar membaca. Komponen-komponen ini adalah pemahaman, pembentukan ide, analisis, refleksi, dan komposisi.
BACA SAT: HANCURKAN BAGIAN MEMBACA! Tip, Trik, Strategi untuk Bagian Membaca SAT Baru
Pemahaman
Pemahaman membaca adalah proses interaktif antara penulis dan pembaca yang memungkinkan pembaca untuk menguraikan makna kata-kata penulis. Tujuan akhir dari instruksi membaca adalah pemahaman. Ada beberapa faktor yang memengaruhi pemahaman membaca, termasuk identifikasi kata, kualitas bahan bacaan, kemampuan siswa, pengembangan keterampilan bahasa, dan jenis instruksi yang diterima siswa..
Ide generasi
Siswa belajar berpikir, menghasilkan ide, dengan membaca. Dengan terus menerus dihadapkan dengan materi pelajaran yang membuat mereka mengajukan pertanyaan seperti :siapa, apa, kapan, di mana, dan mengapa:, siswa belajar konsep baru dan bertukar pikiran untuk ide-ide baru.
Analisis
Siswa belajar untuk menganalisis bahan bacaan setelah mereka belajar memahami apa yang telah mereka baca. Analisis meningkatkan pemahaman dan merupakan langkah yang banyak siswa gagal ambil. Perangkat lunak membaca komputer membantu siswa belajar menganalisis apa yang telah mereka baca, memberi mereka kemampuan untuk terhubung dengan apa yang telah mereka baca pada tingkat yang lebih dalam daripada siswa yang hanya memahami. Pendidik dapat meminta siswa untuk menganalisis bahan bacaan hanya berdasarkan kesimpulan mereka sendiri atau mereka dapat diminta untuk berpartisipasi dalam diskusi kelompok yang mengharuskan mereka untuk mengekspresikan pemikiran mereka kepada siswa lain dan mengklarifikasi posisi mereka sendiri pada bahan yang dibahas.
Refleksi
Seperti halnya analisis, refleksi adalah langkah yang siswa ambil untuk memungkinkan mereka terhubung dengan apa yang telah mereka baca lebih dari sekadar tingkat dasar. Bercermin aktif pada apa yang telah mereka baca juga memungkinkan siswa untuk berbagi pemikiran mereka dengan siswa lain. Refleksi pada topik membaca dan menganalisis secara kritis topik tersebut adalah keterampilan yang bekerja bersama untuk meningkatkan pemahaman. Teknologi komputer menciptakan lingkungan dan kegiatan yang memungkinkan siswa untuk mengeksplorasi tugas-tugas seperti jurnal elektronik dalam platform pengajaran yang dapat dibatasi untuk siswa secara individu atau diperlebar untuk mencakup seluruh kelas, tingkat kelas, distrik, dan bahkan ruang kelas di seluruh dunia.
Komposisi
Komposisi mengharuskan siswa mengunjungi sisi lain dari koin bacaan. Siswa menghabiskan begitu banyak waktu di sisi membaca koin, mereka gagal menyadari apa proses membaca yang benar-benar interaktif. Seperti disebutkan sebelumnya, membaca adalah proses interaktif antara penulis dan pembaca. Agar siswa dapat benar-benar menghargai dan memahami prosesnya, mereka harus meluangkan waktu membaca dan menulis. Perangkat lunak membaca komputer membantu siswa mengeksplorasi kegiatan membaca dan menulis seperti menulis esai dan makalah lain serta menggunakan metode komunikasi terkini seperti email dan pesan instan. Semakin banyak ruang kelas yang daring, kegiatan komunikasi dasar ini meningkatkan keterampilan komposisi siswa saat mereka belajar berinteraksi dengan orang lain.
Sayangnya, lima proses membaca kritis ini jarang dimasukkan ke dalam setiap paket perangkat lunak yang ditujukan untuk anak-anak yang akan belajar membaca. Mempertahankan proses ini dalam pikiran ketika membandingkan perangkat lunak membaca dapat membantu orang tua dan pendidik membuat keputusan pembelian yang lebih baik.