Hal terpenting yang terjadi dalam pendidikan Amerika saat ini adalah apa yang dilakukan di sekolah dan di rumah untuk anak sekolah dasar. Di atas fondasi ini, seluruh masa depan pendidikan kita terletak. Dan kita harus mencurahkan sebagian waktu kita untuk cara-cara khusus di mana orang tua dapat memberikan yang terbaik untuk pendidikan anak mereka.
Pendekatan belajar kata untuk anak kecil harus dengan empat langkah sederhana:
Lihat kata.
Ucapkan kata.
Bangun kata.
Rasakan kata itu.
Lihat Firman
Cara Mengajari Anak Membaca - Dalam Dua Minggu
Biarkan dia mulai dengan melihat kata-kata:
tidak bisa, memanjat
Di seberang ruangan akan ada tempat untuk gambar mental, di atas gambar di dinding, di sepanjang bagian atas kusen pintu, di bagian belakang kursi. Di sini anak akan berpaling dari tidak mampu pada halaman dan melihat tidak mampu, karena un adalah tempat yang menyusahkan dan karena itu adalah bagian yang harus ditekankan.
Karena Un mampu terlihat pada bingkai dinding atau pintu, dikatakan un mampu. Pemikiran sudah dalam proses, dan gambaran mental menghasilkan perasaan positif (saya mampu mengeja tidak mampu), dan kata itu dibangun. Climb menjadi memanjat bagian belakang kursi, dan akibatnya tidak akan pernah sepeser pun pada komposisi untuk menakuti guru kelas delapan.
Mengatakan Firman
Ini mengikuti dekat pada tumit melihat kata. Di sini sekali lagi, beberapa menit yang bermanfaat yang digunakan untuk praktik ini di rumah akan melengkapi dan memberi makna abadi pada banyak jam yang melelahkan yang telah dilakukan oleh guru di sekolah.
Faktanya, kecuali perkataan kata untuk tujuan pengejaan yang benar, pengakuan vokal - a, e, i, o, u - dan penggunaan aturan paling sederhana untuk membagi kata menjadi suku kata, orang tua akan menginjak ringan ke arah ini. Orang tua akan bergantung pada guru untuk mengarahkan anak melalui berbagai sisi jalan kebingungan dan pengecualian terhadap aturan.
Membangun Firman
Ini menggunakan semua pola penglihatan dan suara yang dibawa dari melihat dan berkata, dan anak yang telah mempelajari dasar-dasar ini akan membangun dengan tingkat keberhasilan yang memuaskan.
Merasakan Firman
Perasaan umumnya dijelaskan dalam batas-batas perbandingan dan kontras. Perasaan :seperti sesuatu: atau :lebih atau kurang dari:. Kemudian untuk merasakan kata-kata kita melihat seperti apa mereka - apa yang mereka gambarkan :kurang lebih.: Perasaan fisik dari sebuah kata tumbuh dari melihat, mengatakan, dan membangunnya. Tetapi kekaguman akan kekuatan kata, cakupan kata, dan kemungkinan kata tumbuh dari apa yang dulunya tampak :terlalu sederhana untuk membuang waktu.:
Praktek dalam Memahami Kata-kata
Mulailah dengan kata-kata dan kegembiraan kata-kata belajar.
Berlatih melihat kata-kata sampai keterampilan memperbesar tempat-tempat yang menyusahkan telah menjadi kebiasaan.
Pengetahuan bagian kata dan kata-kata dasar harus ditinjau di rumah bersama dengan praktik dalam membangun kata-kata.
Pengantar kamus, dan perlunya penggunaan kamus terus-menerus, dapat ditekankan dengan kepemilikan dan penggunaan di rumah.
Pelajari kata-kata yang akrab untuk makna dan minat baru.
Selalu belajar contoh untuk mengikuti aturan.
Mulai praktik mempelajari kata-kata dalam hubungannya dengan kata lain untuk menentukan artinya.
Miliki keyakinan pada kekuatan kata-kata, dan antusiasme untuk kata-kata, yang tumbuh dari perasaan kata-kata.
Menyimpan daftar kata-kata kerja yang penting (kata-kata kerja adalah kata-kata yang dapat dibaca, yang maknanya diketahui, dan dapat ditulis dengan benar); juga, mulailah sejak dini untuk mengembangkan kosakata dasar untuk aritmatika, bahasa, studi sosial, sains, dll.
Letakkan setiap kata baru untuk bekerja, sehingga dengan cepat menjadi bagian dari kosa kata berpikir, berbicara, dan menulis.
Ketahuilah bahwa kata-kata adalah simbol, tanda, label, alat berpikir dan berekspresi, dan karena itu hanya sebaik kebijaksanaan yang digunakannya.
Dengan sedikit kecerdikan, orang tua dapat dengan mudah membantu anak dalam usahanya membaca dengan lancar. Cara Mengajari Anak Anda Membaca Buku-buku anak-anak terdiri dari beragam subjek, dan sangat beragam. Buku dapat dikhususkan untuk rentang usia tertentu, seperti antara dua dan empat atau delapan dan dua belas. Beberapa literatur yang dirancang untuk dibaca oleh anak-anak yang lebih tua juga dapat menemukan audiensi dengan orang dewasa, seperti novel Harry Potter. Setiap jenis buku anak-anak memiliki tujuan, selain menghasilkan pendapatan bagi penulis, tentu saja.
Hampir semua literatur anak-anak ditulis tentang anak-anak, atau setidaknya orang yang belum mencapai usia dewasa. Satu-satunya pengecualian untuk ini adalah buku-buku di mana hewan adalah protagonis utama, meskipun dalam cerita-cerita itu manusia dapat berperan. Seringkali anak pergi berpetualang, atau belajar pelajaran hidup yang penting, yang khususnya lazim dalam buku-buku untuk anak kecil.
Pada skala termuda, buku-buku dari penulis seperti Dr. Seuss muncul di pikiran. Cerita-cerita ini menggunakan penggunaan ilustrasi dalam skala besar, serta seringnya penggunaan sajak untuk menjaga perhatian dan fokus anak. Anak itu biasanya terlalu muda untuk membaca buku sendiri, dan orang dewasa atau kakak akan membacakan buku untuk mereka. Biasanya ada moral dalam cerita tersebut, seperti halnya dengan Green Eggs and Ham klasik Dr. Seuss, di mana pelajarannya adalah mencoba hal-hal baru. Seorang anak yang memiliki ratusan buku yang berbeda dibacakan untuk mereka mungkin akan mendengar pelajaran hidup yang berharga beberapa kali, meskipun mereka mungkin terlalu muda untuk sepenuhnya memahaminya saat ini, nilai-nilai tersebut dimasukkan secara halus ke alam bawah sadar mereka.
Untuk anak-anak yang sedikit lebih tua, masih akan ada ilustrasi, tetapi lebih sedikit daripada dengan rekan-rekan mereka yang disebutkan sebelumnya, karena sekarang fokusnya mulai bergeser lebih ke konten teks. Moral masih menjadi bagian sentral dari cerita, dan dongeng cocok dengan kategori ini. Tingkat kosakata berada pada level yang sangat rendah sehingga seorang anak dapat membaca buku tanpa kesulitan. Adalah penting bagi buku anak-anak untuk menjadi bacaan yang sangat mudah, seolah-olah pembaca menemukan cerita itu tidak menarik, terlepas, atau tidak dapat dimengerti, mereka dapat dibuang untuk dibaca seumur hidup, atau setidaknya untuk waktu yang lama..
Pada tingkat berikutnya adalah buku yang dirancang untuk anak-anak di sekolah dasar. Cerita-cerita seperti ini dimaksudkan untuk membangun kosa kata pembaca dan keterampilan membaca, dan mungkin tidak mengandung ilustrasi sama sekali. Orang dewasa jarang membaca buku-buku ini untuk anak-anak mereka, karena ini adalah titik di mana anak-anak mulai membaca sepenuhnya sendiri, hanya berhenti sejenak mungkin bertanya kepada seseorang yang lebih tua apa arti kata tertentu.
Buku-buku yang ditulis untuk siswa di kelas lima hingga delapan mulai mengambil nada yang lebih serius. Kadang-kadang bahkan berurusan dengan masalah serius seperti penyalahgunaan narkoba dan alkohol, karena ini adalah waktu ketika anak-anak mulai belajar tentang subjek dari jenis itu. Remaja dan bahkan orang dewasa mungkin senang membaca novel di tingkat ini, meskipun sebagian besar pembaca canggih menghindari bahan apa pun yang ditargetkan untuk anak-anak.
Penelitian telah menunjukkan bahwa ada banyak manfaat untuk membaca di masa kecil. Anak-anak yang mulai membaca sejak usia dini telah terbukti memiliki minat yang lebih dalam pada buku dan sekolah di kemudian hari. Karena dunia telah menjadi sangat kompetitif, penting bagi setiap orang untuk memulai sebaik mungkin.