Waktu untuk mulai mengajar keterampilan absensi dan ketepatan waktu adalah Hari 1, Minggu 1. Bagi banyak staf sekolah, saat itu adalah sekarang. Ingat: Anda bisa menjadi guru atau penasihat terbaik di planet ini, tetapi jika siswa Anda terlambat untuk diajar atau dinasihati, tidak masalah seberapa baik Anda. Intinya: anak-anak harus hadir jika Anda ingin berhasil bekerja dengan mereka.
Berita buruknya adalah bahwa banyak anak memiliki masalah dengan ketepatan waktu. Berita baiknya adalah bahwa sering kali keterlambatan dapat ditangani dengan cepat dan efektif. Ketepatan waktu adalah keterampilan sekolah penting lainnya yang secara konsisten kita harapkan tanpa pengajaran yang konsisten dan sepenuhnya. Setelah dilatih untuk menjadi tepat waktu, banyak anak yang menunjukkan peningkatan yang bertahan lama. Inilah solusi terbaru untuk siswa terbaru Anda, 4 langkah kami untuk menghentikan keterlambatan:
Keterlambatan dan Kehadiran di Tempat Kerja
1. Memotivasi Mereka
Motivasi biasanya merupakan langkah paling penting untuk menghentikan keterlambatan karena begitu banyak siswa tidak melihat alasan untuk tepat waktu. Meyakinkan siswa bahwa perilaku tepat waktu adalah keterampilan yang penting, seringkali menghasilkan lebih banyak perubahan daripada pendekatan lainnya. Anda dapat menemukan beberapa pembuat motivasi sampel di situs web kami (http://www.youthchg.com/nws3moti.html), dan ratusan lainnya di buku :Pembuat Kekuatan Motivasi Maksimal: kami. Anda juga dapat mencoba intervensi sampel di bawah ini, tetapi seperti yang Anda tahu, Anda perlu menggunakan lebih dari satu atau dua strategi motivasi untuk memiliki dampak yang diinginkan..
Intervensi
Mintalah siswa Anda untuk melengkapi pertanyaan pilihan ganda yang lucu seperti ini dari :Buku Peningkat-Perbaikan Anak Tercepat, Volume 1:: Julio lupa membayar tagihan air lagi. Julio akan menemukan bahwa perusahaan air akan a) Tidak pernah memperhatikan b) Sepenuhnya memahami bahwa Julio :hanya lupa: c) Cepat mematikan airnya.
Tindak lanjut yang menyenangkan untuk pertanyaan khusus ini: minta siswa Anda untuk menentukan bagaimana kehilangan air akan mempengaruhi Julio. Pastikan mereka memperhatikan bahwa dia tidak akan dapat mengoperasikan kamar mandinya, plus, pastikan mereka memperhatikan biaya koneksi ulang yang akan dia hadapi. Bantu siswa Anda untuk memahami bahwa menguasai ketepatan waktu di sekolah mempersiapkan mereka untuk keterampilan ketepatan waktu yang akan mereka butuhkan sebagai orang dewasa - terutama jika mereka berencana untuk menyiram atau mandi.
2. Identifikasi Penyebabnya
Siswa memiliki masalah dengan keterlambatan karena berbagai alasan termasuk gangguan, perbedaan budaya, kekurangan keterampilan dan motivasi yang buruk. Untuk membangun perilaku tepat waktu yang paling efektif, identifikasi dan alamat sumber keterlambatan. Misalnya, seorang siswa sekolah dasar mungkin terlambat karena dia kekurangan bantuan orang dewasa untuk bangun dan bersiap untuk sekolah setiap hari. Masalahnya mungkin paling baik dimodifikasi dengan memberikan keterampilannya untuk merencanakan jadwal bangun dan bersiap-siap untuk tiba tepat waktu.
Intervensi
Buat bagan dengan dua kolom dan beri nama :Countdown Saya ke Jadwal Sekolah.: Jika Anda tidak berada di lingkungan sekolah, gantilah nama situs Anda dengan judul. Di kolom sebelah kiri, cantumkan waktu. Di kolom sebelah kanan, tuliskan tugas-tugas yang harus dilakukan anak untuk bersiap ke sekolah. Bagan menunjukkan kepada anak tugas yang harus dia lakukan, dan waktu untuk melakukannya. Karena si anak dapat mengatur tugas, termasuk bangun, mandi, makan, dan berangkat ke sekolah. Struktur eksternal ini dapat membantu menggantikan kurangnya bimbingan orang dewasa.
3. Bantuan Langkah-demi-Langkah
Sebagian besar siswa tidak dapat langsung mulai tepat waktu lebih dari Anda hanya dapat langsung kehilangan 10 pound atau langsung mulai berbicara bahasa Swedia. Itulah bagian dari mengapa konsekuensi dapat menjadi cara yang sangat tidak efektif untuk meningkatkan kehadiran dan ketepatan waktu. Setelah sumber latensi telah diidentifikasi, tawarkan bantuan langkah demi langkah. Banyak siswa yang belum sepenuhnya terlatih untuk segera melakukan tugas-tugas rutin seperti menyelesaikan pekerjaan rumah atau duduk sebelum dering bel. Berhentilah berasumsi mereka memiliki keterampilan ini. Konsekuensi dan penghargaan tidak akan memberikan kompensasi untuk keterampilan. Rencanakan untuk mengajarkan keterampilan ini dengan cara yang sistematis dan terorganisasi seperti pendekatan yang akan Anda gunakan untuk mengajarkan ejaan atau aljabar. Sama seperti Anda tidak dapat mengandalkan konsekuensi atau penghargaan alih-alih instruksi untuk membangun kompetensi dalam aljabar, Anda tidak dapat bergantung pada konsekuensi atau penghargaan alih-alih instruksi untuk membangun kompetensi di bidang ketepatan waktu. Secara potensial, ini adalah cara berpikir yang sangat berbeda dan mengelola masalah ketepatan waktu.
Intervensi
Pastikan untuk mengajar siswa kapan harus pulang sekolah - dan ketika itu tidak perlu. Kami sebenarnya memiliki poster yang lucu melakukan ini, tetapi Anda bisa membuat versi sendiri. Untuk melihat poster, klik di sini: http://www.youthchg.com/poster2.html#truancy. Untuk membuat versi Anda sendiri, beri judul poster :Temukan Alasannya Tinggal di Rumah Dari Sekolah,: kemudian gunakan kartun lucu untuk menggambarkan alasan yang agak buruk untuk tinggal di rumah dari sekolah. Sertakan alasan umum seperti ini: :Saya tidak tahu hari apa itu,: dan :Saya ketinggalan bus,: dan pastikan bahwa versi Anda menghasilkan senyum dan cekikikan seperti yang dilakukan poster kami..
4. Harapkan Perubahan Bertahap
Siswa yang keterlambatannya terutama karena kekurangan keterampilan atau perbedaan budaya, dapat menunjukkan peningkatan hanya secara bertahap. Menguasai keterampilan baru membutuhkan waktu dan latihan, jadi tahan harapan yang wajar. Siswa sering mendeteksi dan bereaksi negatif terhadap ketidaksabaran orang dewasa. Laju perubahan mungkin lebih cepat pada siswa yang keterlambatannya terutama karena masalah motivasi. Ketika akhirnya yakin bahwa ketepatan waktu itu penting, para siswa ini dapat berubah dengan sangat cepat.
Intervensi
Mempertimbangkan kembali kebijaksanaan dari praktik umum menunda siswa yang absen secara kronis. Penangguhan tidak mengajarkan keterampilan menghadiri. Penangguhan mengajarkan keterampilan :tinggal di rumah:, ditambah lagi tidak memiliki paralel dalam dunia kerja orang dewasa. Pada akhirnya, Anda sedang mempersiapkan siswa untuk dunia nyata di mana mereka dapat berharap untuk menjadi :baik cepat atau cepat menganggur: - garis menarik yang mungkin ingin Anda ulangi kepada siswa.
Apakah Anda menyukai solusi ini untuk siswa terbaru? Ada ratusan metode untuk siswa yang bolos, berisiko, tidak termotivasi, dan terlambat di situs web kami (tautan ditunjukkan di bawah ini.) Bekerja dengan siswa yang apatis, terlambat, dan absen tidak harus terlalu sulit jika Anda mencoba beberapa novel kami, intervensi yang lebih efektif.