Saya merasa terhormat untuk mewawancarai hari ini Michael I. Posner, seorang ilmuwan terkemuka di bidang ilmu saraf kognitif. Dia saat ini adalah profesor neuroscience emeritus di University of Oregon (Departemen Psikologi, Institut Kognitif dan Ilmu Keputusan). Pada Agustus 2008, International Union of Psychological Science menjadikannya penerima pertama Dogan Prize :sebagai pengakuan atas kontribusi yang mewakili kemajuan besar dalam psikologi oleh seorang sarjana atau tim sarjana dengan reputasi internasional yang tinggi.:
Fokus adalah otot: Connor O';Leary di TEDxUIUC
Alvaro Fernandez (AF): Dr. Posner, terima kasih banyak atas waktu Anda hari ini. Saya benar-benar menikmati monografi Kuliah James Arthur tentang Evolusi dan Pengembangan Peraturan Mandiri yang Anda sampaikan tahun lalu. Bisakah Anda memberikan ringkasan penelitian yang Anda sajikan?
Michael Posner (MP): Saya ingin menekankan bahwa kita manusia dapat mengatur pikiran, emosi, dan tindakan kita ke tingkat yang lebih besar daripada primata lainnya. Misalnya, kita dapat memilih untuk memberikan hadiah langsung untuk hadiah yang lebih besar dan tertunda.
Kita dapat merencanakan ke depan, menolak gangguan, berorientasi pada tujuan. Karakteristik manusia ini tampaknya bergantung pada apa yang sering kita sebut :pengaturan diri.: Apa yang menarik hari ini adalah bahwa kemajuan dalam neuroimaging dan genetika memungkinkan untuk berpikir tentang pengaturan diri dalam hal jaringan berbasis otak tertentu.
AF: Bisakah Anda menjelaskan apa itu pengaturan diri?
MP: Semua orang tua telah melihat ini pada anak-anak mereka. Orang tua dapat melihat transformasi yang luar biasa ketika anak-anak mereka mengembangkan kemampuan untuk mengatur emosi dan untuk bertahan dengan tujuan dalam menghadapi gangguan. Kemampuan itu biasanya diberi label ';'; pengaturan diri. ';';
AF: Beri tahu kami sekarang tentang riset Anda yang terbaru tentang pelatihan perhatian
MP: Beberapa program pelatihan telah berhasil meningkatkan perhatian pada orang dewasa normal dan pada pasien yang menderita berbagai patologi. Dengan orang dewasa normal, pelatihan dengan permainan video menghasilkan kinerja yang lebih baik pada berbagai tugas perhatian visual. Pelatihan juga mengarah pada perbaikan spesifik dalam perhatian eksekutif pada pasien dengan cedera otak tertentu. Pelatihan memori kerja dapat meningkatkan perhatian dengan anak-anak ADHD.
Dalam satu studi baru-baru ini kami mengembangkan dan menguji intervensi pelatihan 5 hari menggunakan latihan terkomputerisasi. Kami menguji efek pelatihan selama periode pengembangan utama perhatian eksekutif, yang terjadi antara usia 4 dan 7 tahun.
Kami menemukan bahwa perhatian eksekutif dapat dilatih, dan juga peningkatan signifikan dalam kecerdasan pada kelompok terlatih dibandingkan dengan anak-anak kontrol. Temuan ini menunjukkan bahwa efek pelatihan telah digeneralisasikan ke ukuran pemrosesan kognitif yang jauh dari latihan.
Seorang kolaborator lab kami, Dr. Yiyuan Tang, mempelajari dampak meditasi mindfulness dengan undergrads untuk meningkatkan perhatian eksekutif, menemukan perbaikan yang signifikan juga. Kami berharap bahwa metode pelatihan seperti ini akan dievaluasi lebih lanjut, bersama dengan metode lain, baik sebagai cara yang mungkin untuk meningkatkan perhatian sebelum ke sekolah dan untuk anak-anak dan orang dewasa dengan kebutuhan khusus.
AF: Bisakah Anda menjelaskan implikasi potensial dari penelitian yang sedang muncul ini tentang Pendidikan dan Kesehatan?
MP: Jelas bahwa perhatian eksekutif dan kendali usaha sangat penting untuk keberhasilan di sekolah. Apakah suatu hari mereka akan dilatih di pra-sekolah? Kedengarannya masuk akal untuk percaya demikian, untuk memastikan semua anak siap untuk belajar. Tentu saja, studi tambahan diperlukan untuk menentukan dengan tepat bagaimana dan kapan pelatihan atensi dapat diselesaikan dan kepentingannya yang bertahan lama.
Dalam hal kesehatan, banyak defisit dan masalah klinis memiliki komponen defisit serius dalam jaringan perhatian eksekutif. Sebagai contoh, ketika kita berbicara tentang defisit perhatian, kita dapat berharap bahwa di masa depan akan ada metode perbaikan, seperti pelatihan memori kerja, untuk membantu mengurangi defisit tersebut..
Izinkan saya menambahkan bahwa kami tidak menemukan langit-langit untuk kemampuan seperti perhatian, termasuk di antara orang dewasa. Semakin banyak pelatihan, bahkan dengan orang normal, semakin tinggi hasilnya.
AF: Izinkan saya mengajukan pendapat Anda tentang pertanyaan abadi itu, peran alam dan pengasuhan.
MP: Ada semakin banyak penelitian yang menunjukkan pentingnya interaksi antara gen kita dan masing-masing lingkungan kita. Epigenetika akan membantu kita memahami pertanyaan itu dengan lebih baik, tetapi izinkan saya berbagi penelitian yang sangat menarik dari lab saya di mana kami menemukan interaksi yang tidak biasa antara genetika dan pengasuhan anak..
Pola asuh yang baik, sebagaimana diukur dengan skala berbasis penelitian yang berbeda, telah terbukti membangun kontrol yang baik dan usaha yang, seperti yang kita lihat sebelumnya, sangat penting. Sekarang, yang kami temukan adalah bahwa beberapa gen tertentu mengurangi, bahkan menghilangkan, pengaruh kualitas pengasuhan. Dengan kata lain, perkembangan beberapa anak benar-benar tergantung pada bagaimana orang tua mereka membesarkan mereka, sedangkan yang lain tidak - atau melakukan ke tingkat yang jauh lebih kecil.
AF: Dr. Posner, kami menghargai waktu dan wawasan Anda. Terima kasih.
MP: Dengan senang hati.